加強教育是建設校園文化的重要前提，對于任何校園，人是最關鍵的因素。學校精神文化在本質(zhì)上是用文化喚醒和高揚學生的生命意識，堅持以人為本的管理思想，哲學里明確提出意識決定物質(zhì)，確立正確的文化價值觀 。

一個人的思想道德和價值觀念決定其日常生活的言行舉止，只有樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，才能使員工的職業(yè)操守以校園戰(zhàn)略發(fā)展目標為軸心，努力做好崗位的工作。  在宏觀層次上，文化設計以整體空間環(huán)境營造達到最終目標。要實現(xiàn)這一點，其重要途徑就是對人員進行思想教育，通過教育使所有教職工員工深明校園價值觀，牢固樹立大局意識、奉獻意識、協(xié)作意識、責任擔當。  

在一般層次上，在校園整體設計中，優(yōu)化群體建筑外部空間，與其周邊達到整體合一的效果。例如建設圖書館讓員工學習時代性的思維理念，明確21世紀的成功人士該具備的特性與道德，摒棄落后怠惰的意識觀念。  在微觀層次上，重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間，抹去建筑內(nèi)外部的界限，使兩者有機整體。繼承與發(fā)展齊肩并肩，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。 

 校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力。推進校園文化建設新舉措，開設文化教育講座，將愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結(jié)協(xié)作等思想觀念融入員工的價值觀念之中。以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和社會主義榮辱價值觀為導向，以“學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為指導主線，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育課程改革。