特色的校園文化建設實際上就是校園精神的塑造，校園文化建設作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。好的校園文化建設具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進，同時對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，可以使生活其中的每個成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。校園文化建設包括教師的教風、學生的學風和班級的班風。其中，教風是核心，學風是關鍵，班風是基礎。教風在校園文化建設形成過程中起主導作用。在教風建設中要強調轉變教育觀念，樹立教書育人、對學生全面負責的好思想、好作風、好方法。要精心培養一批能正確貫徹教育方針、銳意改革的優秀教師，培養一批具有先進的教育理念、為學生的全面發展悉心服務的新型教師。學風與教風有著密切聯系。教風正，才能形成良好的學風，學風是由教風帶出來的。通過教師為人師表潛移默化的影響，學生才會逐漸形成求知、樂學、善思、美行、進取的良好學風。班風建設是校園文化建設形成的基礎，學生在校直接接受的影響大都來自班集體。培養良好的班風，學校選配素質全面、優秀熱情、認真負責的老師擔任班主任尤為重要，同時，要注重選拔和培養學生骨干，形成學生自己的領導核心；有針對性地提出共同的奮斗目標；組織有益于團結同學的活動，擴大積極分子隊伍；作好個別工作，因材施教；及時進行考評，培養正確的集體輿論等。

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