校園文化是學(xué)校形成和發(fā)展的物質(zhì)文化與精神文化的總和，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向、行為規(guī)范、人文傳統(tǒng)、制度建設(shè)的綜合體現(xiàn)。校園文化建設(shè)是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，也是學(xué)校個(gè)性魅力、辦學(xué)特色和綜合水平的重要體現(xiàn)，在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明的今天，對校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義做理論上的探討，以提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐。

　　校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分

　　當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，文化實(shí)力越來越成為綜合國力競爭的重要因素，深入推進(jìn)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，離不開文化的有力支撐。校園文化作為時(shí)代文化園地中一塊特殊的苗圃，培育著擔(dān)負(fù)中華民族未來復(fù)興夢的青少年，有著獨(dú)特的地位。

大力推進(jìn)文化建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育、校園文化建設(shè)的全過程，貫穿于教育改革、教學(xué)科研和教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大課堂，在師生中形成統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神力量、基本的道德規(guī)范是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。

十六屆三中全會(huì)提出：堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就要加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，不斷豐富人們的精神生活，進(jìn)而提升人的素質(zhì)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造潛能，這是文化大發(fā)展、大繁榮的內(nèi)在要求。

肩負(fù)社會(huì)主義文化建設(shè)重任的教育，尤其是基礎(chǔ)教育中的中學(xué)，是社會(huì)主義文化宣傳和教育的重要陣地，中學(xué)校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。建設(shè)高格調(diào)、高質(zhì)量的校園文化，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，培育高素質(zhì)人才，對社會(huì)主義文化建設(shè)具有重大影響。