為什么不做【個性化、全球化】引領校園文化設計呢？定位了好幾次，直到這句話突然跳出來，看到心中的光芒，現在真應該做這個文章。  上進、焦慮、不滿足，是件挺酷的事。在這樣一個高速發展的時代，焦慮的人才是真的健康，能感受到時代脈搏的人。我們都說未來，未來應是“個體崛起”的時代。

互聯網時代是一部分人超級個體，大部分人普通個體追隨時代。  社會是絢麗多姿、雅俗并存。而學校不但是學習文化知識的場所，更是育人的文化陣地，校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們創造一個優良的校園文化設計，向社會大環境施加積極影響。 校園文化設計需要各種各樣的集體活動設計，物質文化是一種直觀性的文化，它最能直接表現出師生所處的文化氛圍。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。

但在個人崛起的時代，需要理解新的模式，學會應用互聯網和媒體，升級自己的各項技能，持續的學習，成為一個高級的超級個體。  校園文化設計應有產品能力、媒體能力、運營能力、戰略能力。刻意練習，獲得思想、能力的巨大飛躍。校園文化設計一直是“仁者見仁，智者見智。”，

以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。互聯網時代，邏輯正發生深刻變化，學校變成一個平臺，價值坐標也發生著變化。