底蘊深厚、積淀精華、承載滄桑的校園文化是一所學校愈久彌新的品牌，白鹿洞書院以“程朱理學”、“廬山國學”聞名于世，成為海內書院之首，賢達名士向往之地;英國伊頓公學以“精英搖籃”、“紳士文化”享譽全球，名流政客竟學于此，以校為榮。

校園文化是具有強大引導功能的教育資源，在對傳統進行繼承和創新過程中孕育而生的精神和理念，對學生人生觀有著課本和課程所無法取代的、潛移默化的影響，是學校品味和品牌的終極展現，正所謂“高山仰止，景行行止”。一位哲人曾說:“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。”學生正確人生觀的樹立，高尚道德品質的養成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響。

辦學校就是做文化，用優秀的文化浸潤校園，用良好的文化營造校園，健康和諧的校園文化，不僅能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，在無形中統攝全體師生的靈魂，而且起到“潤物細無聲”的教育魅力，進而對提升辦學品位起到積極的推動作用。

　　校園文化建設是全面實施素質教育的必然要求

　　著名教育家蔡元培先生曾說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，簡約而深刻地指出了校園文化的重要作用。黨的十八大報告明確提出，把立德樹人作為教育的根本任務是，校園文化為學生的終身學習和發展夯實基礎，有著強大的“立德樹人”功能。

　　第一規范學生的行為。健全的規章制度及健康的集體輿論對學生的學習、生活及思想言行具有規范作用。當學生的思想言行不符合制度規范及集體輿論的要求時，他就會自我調節矯正。學生有時可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學們的批評，誰都不愿意成為“眾矢之的”。優美的校園環境同樣能規范學生的行為，當學校有了良好的文化傳承，干凈優美的環境、雪白的墻壁、禮讓和有序等無形的文化力量將有效規范學生行為，促進良好習慣的形成。