（一）重要性原則。高水平的學校管理，歸根到底還是文化的管理。高品位校園文化的形成，必定給學校注入勃勃地生機與活力。輕視學校文化建設，師生的精神家園將頹廢散亂，學校將失去發(fā)展提高的目的。

（二）獨立性原則。沒有獨立精神的校園文化無異于沒有校園文化。學校應根據(jù)自己的特點和具體環(huán)境，進行具體的設計定位?？v觀成功學校的校園文化建設，不難發(fā)現(xiàn)都有其獨特的校園文化。

（三）人本性原則。學校領導要引導師生員工正確認識學校所倡導的工作目標和價值標準，讓他們體驗到“我做對了”，“我做好了”，“我成功了”。

（四）長期性原則。學校文化是一個學校在長期經(jīng)營中形成的，其建設是一個漫長的過程，是一個反復。

總之，校園文化是學校教育的一個重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。加強校園文化的過程，是循序漸進的過程，需要持之以恒，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會有利于全面實施素質(zhì)教育，促進學生健康成長和全面發(fā)展。為迎接更燦爛的明天，我們充滿信心，也會更加努力，使校園文化建設更上一層樓。

本文來源于:http://www.ceyiwh.com（策億文化），轉(zhuǎn)載請注明出處！

策億文化主營項目：上海校園文化建設|上海企業(yè)文化建設|上海機關(guān)文化建設|上海文化墻設計|上海企業(yè)文化建設內(nèi)容