在積極穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，不斷探索新課程理念下的校園文化教育建設(shè)，發(fā)展，與創(chuàng)新。努力營(yíng)造一個(gè)寬松，和諧，開(kāi)放，自由的校園文化環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)多層次，多格局，以“傳播，審，創(chuàng)造”三位一體的模式。立足“精細(xì)”管理，以“傳承經(jīng)典，勵(lì)練，情韻，發(fā)揮，才智”為文化核心的校園文化教育。

    一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境奠定校園文化基礎(chǔ) 

    優(yōu)美高雅的校園環(huán)境是校園文化不可缺失的重要組成部分，學(xué)校充分利用每一處空間進(jìn)行校園綠化美化。坡形花壇，鮮花綻放，綠草如茵，寶塔松柏下的休閑石凳，孕育著師生的濃濃深情，操場(chǎng)中央二排綠化帶花叢中一則則賦予人格化的植物介紹或警示標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生們親切與自然。字形草坪，小草青春，綠意盎然，學(xué)生或坐，或躺，追逐嬉戲，其樂(lè)融融。

    二、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式彰現(xiàn)校園文化特色 

    校園文化建設(shè)與創(chuàng)新其目的在于教育和引導(dǎo)師生成為一個(gè)和諧的整體，學(xué)校將校園文化分成了十四大系列。

    1.景觀文化。教學(xué)樓，生活區(qū)每處窨懸掛著吊蘭，長(zhǎng)青藤，學(xué)生制作的紙鴿，彩色三角旗。樓道墻壁鑲嵌各種標(biāo)示和警示，充滿人文情韻，師生學(xué)習(xí)，生活其間，無(wú)時(shí)不受到美的熏陶，情的感染。

    2.匾牌文化。學(xué)校精選了一些容易接受，易好記，流芳百世的古詩(shī)名詞和教育意義的寓言，成語(yǔ)故事，“三字經(jīng)”，“千字文”配圖，打印100幅懸掛在墻上，讓學(xué)生裝在誦讀觀賞的同時(shí)，去了解中華民族悠久的歷史文化。

    3.傳統(tǒng)文化，京劇是我國(guó)藝術(shù)殿堂中的精華，為讓學(xué)生了解“國(guó)粹”，學(xué)校將京劇常按不同行當(dāng)配以精采的劇照，使師生感悟中華文明的深內(nèi)涵。

    4.寢室文化。學(xué)生公寓是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)一天后，休息港灣。學(xué)校除按對(duì)寢室常規(guī)管理外。進(jìn)行寢室文化教育。彩帶飄舞。學(xué)生制作的小工藝懸掛在恰當(dāng)?shù)目臻g，學(xué)生書(shū)畫(huà)作品張貼顯目，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣俱全。

    5.舞臺(tái)文化。2009年學(xué)校籌資新建了學(xué)校禮堂。舞臺(tái)裝飾包涵文化韻味。舞臺(tái)40平方米背景適合時(shí)代節(jié)拍的全景式彩照年年翻新。每年度國(guó)慶，元旦文藝匯演，小品，歌舞，啞劇，相聲，合唱好戲連臺(tái)。

    6.名言警句文化。極富哲理的名言警句，歷來(lái)是教育者對(duì)學(xué)生施的一個(gè)法寶，學(xué)校在選編名言警句時(shí)，既注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，又在不改變?cè)敢獾幕A(chǔ)上加以合理商化。比如“讀好一本好書(shū)，就像和一個(gè)思想高尚的人在談話”“看一遍不如背一遍，背一遍不如寫(xiě)一遍。讓學(xué)生有意識(shí)或無(wú)意識(shí)。自覺(jué)或不自覺(jué)地接受文化熏陶。

    7.行為文化。素質(zhì)教育的核心是做人的教育。學(xué)校依照《中學(xué)生守則》制訂了《石門(mén)樓中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范編成了三字歌。2009年10月，學(xué)校編印了《中學(xué)生文明禮儀》小冊(cè)280本，旨在要求學(xué)生禮儀規(guī)范。知書(shū)達(dá)禮，服飾端莊，舉止文明。

    8.人文文化。以人為本是新的基本教育理念，是新課標(biāo)的思想精髓。學(xué)校編制了提醒的“不要跑，不要跳，上下樓梯往右靠”，“中學(xué)生講安全，攀欄桿有危險(xiǎn)，鼓勵(lì)式的”“人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，定規(guī)成才”不式的“多用拇指去稱贊，少用食指去指責(zé)”處處體現(xiàn)一種平，混淆，而不是生硬的說(shuō)教。

    9.墻壁文化，石門(mén)樓中學(xué)每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，跨入校門(mén)  面直視的是二幅寬大恢它的文字寬幕，仰視教學(xué)樓，金黃色校訓(xùn)“厚德勤學(xué)，勵(lì)志創(chuàng)新”映入眼簾，環(huán)顧二幢教學(xué)樓正面墻壁，書(shū)畫(huà)鏡柜嵌鑲恰當(dāng)好處。看似平常的墻壁文化，確是校園文化教育的基地。

    10.黑板文化。學(xué)校每個(gè)教學(xué)班后墻黑板，根據(jù)學(xué)生年齡和年級(jí)不同及各時(shí)段的宣傳重點(diǎn)，每學(xué)期出黑板報(bào)四期，及具特色。圖文并茂。版面設(shè)計(jì)有“小腳丫”“和平鴿”“步步高”。校園西南側(cè)建有黑板長(zhǎng)廊。每學(xué)期刊出四期。由四個(gè)年級(jí)，十個(gè)教學(xué)班的學(xué)生自主設(shè)計(jì)，親自動(dòng)手實(shí)踐。是學(xué)生自我釋放的平臺(tái)，實(shí)踐的文化園地。

    11.制度文化。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”良好的校園秩序的形成與保持，必須要有嚴(yán)格控制的紀(jì)律和完整的規(guī)章制度予以保證。學(xué)校完善了各項(xiàng)管理章程和近，中，遠(yuǎn)期發(fā)民規(guī)劃共10章83條，先后出臺(tái)了45項(xiàng)崗位職責(zé)，285項(xiàng)制度，36條管理意見(jiàn)。25種規(guī)定，102上實(shí)施細(xì)節(jié)，四個(gè)評(píng)比方案。從職稱評(píng)定到婚喪嫁娶等一應(yīng)俱全，從教學(xué)管理到后勤服務(wù)，從老師到學(xué)生都能夠按章辦事，做到了全方位，多層面的精化管理。

    12.精神文化。學(xué)校積極拓展師生主體性活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園動(dòng)態(tài)的文化活動(dòng)。近五年，學(xué)校先后清抗美援朝老戰(zhàn)士，全國(guó)優(yōu)秀班主任，政法干警，交警，老協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，民間藝人進(jìn)行“愛(ài)國(guó)”“做人”“遵法”“交通”“說(shuō)書(shū)”講座六七場(chǎng)，選派優(yōu)秀學(xué)生參訪修水“秋收起義館”“黃庭堅(jiān)紀(jì)念館”，春游本鎮(zhèn)名勝古跡，積淀和豐富校園文化底蘊(yùn)。

    13.課余文化。學(xué)校創(chuàng)有圖書(shū)室，藏書(shū)3500冊(cè)，讀書(shū)閱覽室一個(gè)，班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，校刊“石經(jīng)”創(chuàng)辦10年，共85期，校園廣播之聲，每天播出三次。主編《九嶺山花》四期，收錄師生詩(shī)詞聯(lián)共78首（幅）。編印《國(guó)粹精編》讀本300冊(cè)，《三字經(jīng)》《第子規(guī)》各一篇，愛(ài)國(guó)歌曲10首，詩(shī)詞25首，內(nèi)容豐富，精編精選，供學(xué)生課余閱讀。提出了“建文明誠(chéng)信校，做儒雅文化人”，積極打造“書(shū)香校園”。

    14.鄉(xiāng)土文化。注重愛(ài)國(guó)愛(ài)我家鄉(xiāng)教育。學(xué)校編著了鄉(xiāng)土教材《古鎮(zhèn)石門(mén)樓》、《我的家鄉(xiāng)》收錄了石門(mén)樓概說(shuō)，行政規(guī)劃，名人掌故，抗戰(zhàn)時(shí)期，鄉(xiāng)規(guī)民約，文物古跡，耕種習(xí)慣，文化教育，交通狀況，集鎮(zhèn)建設(shè)，讓學(xué)生從中熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化氛圍，擔(dān)當(dāng)傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任從中汲取文化養(yǎng)料。 

    15.膳食文化。始于09年秋，學(xué)校學(xué)生食堂實(shí)行社會(huì)化，結(jié)束了學(xué)生流動(dòng)用餐，剩飯剩菜亂扔倒臟亂差的歷史，出臺(tái)了“學(xué)生食堂管理制度”提供了膳廳購(gòu)置了餐飲設(shè)施，集體用餐，張貼了“節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)”之類的格言，警句，俗語(yǔ)，諺語(yǔ)18條幅。營(yíng)造了一個(gè)文明，衛(wèi)生，健康的餐飲文化氛圍。

    16.櫥窗文化。學(xué)校在校園醒目處，設(shè)置了兩個(gè)室外宣傳櫥窗，就國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，省市新聞，名人，保健常識(shí)，立志成才，海報(bào)喜報(bào)，書(shū)畫(huà)作品，校風(fēng)學(xué)風(fēng)及時(shí)入窗。內(nèi)容豐富，輿論導(dǎo)向正確。師生不時(shí)駐足歡讀，拓展知識(shí)空間，開(kāi)闊知識(shí)視野，收到了無(wú)師自通自學(xué)的效果。 

    17.廣告文化。教學(xué)樓一樓正面有三處廣告處，主要用于通知，公告，布告，尋物啟示，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，校務(wù)公開(kāi)，財(cái)務(wù)公開(kāi)，政策公開(kāi)，教學(xué)公開(kāi)，后勤公開(kāi)，加大辦學(xué)透明度。周內(nèi)教育教學(xué)事務(wù)均在廣告文化中，既有領(lǐng)導(dǎo)，老師的賦予，又有學(xué)生的參與。得到師生的認(rèn)同。 

    18.服飾文化。自今年春季開(kāi)始，在班主任的辛勤工作下，全校386名學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買了校服。學(xué)校要求學(xué)生在校期間統(tǒng)一著裝，佩帶石門(mén)樓中學(xué)胸牌。及時(shí)實(shí)行二個(gè)嚴(yán)禁：嚴(yán)禁，男生留須，長(zhǎng)發(fā)，染發(fā)，女生化妝卷發(fā)，穿戴金銀飾品。嚴(yán)禁學(xué)生任何時(shí)坦胸露背，赤腳拖鞋，由于學(xué)生著裝統(tǒng)一，利于管理，學(xué)生在無(wú)聲中便得到了服飾文化潛移。 

    19.節(jié)假文化。學(xué)校在國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日，插彩旗，掛懸幅，吊燈籠，貼對(duì)聯(lián)，出專刊，搞活動(dòng)，宏揚(yáng)主旋律，宣傳節(jié)日文化，造就節(jié)日氛圍，校風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正，學(xué)校教育味濃，師生感在中，樂(lè)也在其中。

    20.用品文化。近幾年，學(xué)校形成了一種物品設(shè)施上的文化特色。從電教未用櫥柜到形態(tài)各異，色彩不同極富個(gè)性的桌椅板凳（長(zhǎng)的，短的，橢圓形的，箱式的）及高低錯(cuò)落，赤橙黃綠青藍(lán)紫的體育器材，各有千秋，用品既是一方藝術(shù)，更是一種文化，這種物質(zhì)文化所蘊(yùn)含的內(nèi)涵十分豐富。給師生視覺(jué)，感覺(jué)，觸覺(jué)是一種全新的品味，從而獲得審美文化的熏陶。校園文化豐富了學(xué)校教育的內(nèi)涵，擴(kuò)大了教育的外延，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才所期待的一種有效途徑。校園文化新穎的形式，豐富的內(nèi)容以及主體的“從眾”性，決定了校園建設(shè)與創(chuàng)新在培養(yǎng)新型社會(huì)人才中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。 

    校園文化歸根結(jié)底就是以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和主體師生員工組成的校園人為主體，逐漸形成并為學(xué)校師生共同認(rèn)可的以價(jià)值觀為核心的群體意識(shí)和群體行為規(guī)范，它的最高價(jià)值在于促進(jìn)全體師生員工的發(fā)展。而校園文化的生命之根和傳統(tǒng)文化，社會(huì)文化一樣，必須根植于  應(yīng)有的土壤之中，才有生命力，才能創(chuàng)新，才有底蘊(yùn)。石門(mén)樓中學(xué)校園文化建設(shè)與創(chuàng)新僅僅是在實(shí)踐中不斷探索剛剛起步，今后的校園文化建設(shè)重在“教在宏觀處，育在細(xì)微中”。

本文來(lái)源于:http://www.ceyiwh.com（策億文化），轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！

此文關(guān)鍵字：校園文化建設(shè)|企業(yè)文化建設(shè)|校園走廊文化建設(shè)|文化墻設(shè)計(jì)|企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容