作為校園文化的內在機制，制度建設是校園文化建設的一個重要方面和必不可少的環節。要從學校的實際出發，建立健全科學的行之有效的管理制度，做到依法治教、依法治校。學校重大事項的決策和實施，要按章辦事，體現公平、公正、公開的原則。學校管理要實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神。當學校形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，廣大師生良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌就會得到展現。 

近年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班級成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善了相關制度。 

與時俱進，確保制度的不斷完善。學校制度一經學校師生共同確認并形成文本，就要在一定時段穩定下來，無必要原因，不能朝令夕改，以保持其穩定性，便于執行。但這種穩定只是相對的。在實踐中我們不斷征求各方面的意見，特別是師生的意見，不斷改進提升，以使學校制度更加完善有效。  

公正嚴明，確保制度的高效執行。首先要加強教育培訓，營造氛圍，讓師生更深切的感受到學校制度所要達至的愿景，明確自己的權力、責任和行為的邊界，提高師生對制度的主動執行水平；其次要規范公正高效的執行制度。所謂規范，就是依章執行，按程序執行。所謂公正，就是執行要以事實為依據，以制度為準繩，處置準確，寬嚴適度，而且公開透明，確保所有學校成員在制度法規面前人人平等。所謂高效，就是通過深入調查獲知真實原委，在維護師生合法權益、適當考慮情理的前提下，依法果斷的執行；三是要剛性執行與柔性執行相結合，約束與激勵相結合，執行與教育相結合，以提升執行實效。既要照章辦事公正執行，又要全面的辯證的分析問題，力求執行公正服人。既要以懲處來強化剛性約束，又要以獎勵來強化柔性激勵。既要嚴格執行，又要作風民主，并輔以春風化雨式的思想教育和人性關懷，加強與師生的心理溝通，減少師生的抵觸情緒，不斷提升師生的自我約束和自我管理水平。  

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